DE FORMA RESUMIDA, PODEMOS DECIR QUE PARA SABER SI EN UNA ORACIÓN DEBEMOS USAR EL PRESENTE SIMPLE O EL PRESENTE CONTINUO, DEBEMOS FIJARNOS, ENTRE OTRAS COSAS, EN LOS MARCADORES TEMPORALES:
“Can” es un verbo modal y tiene distintas funciones.
-I can count to 30 in Russian (Sé contar hasta 30 en ruso).
-Daniela can swim 100 lengths (Daniela puede hacerse cien largos).
Su forma negativa es “can’t”:
-I can't speak French at all (No sé una palabra de francés).
-Ali can't play the piano (Alí no sabe tocar el piano).
-Jenny can't bake cakes (Jenny no sabe hacer tartas).
Asimismo, se puede emplear “can” para pedir permiso o concederlo:
-Can I have another piece of cake please? (¿Puedo tomar otro trozo de tarta, por favor?).
-She can stay out until 12 tonight (Esta noche [ella] puede salir hasta las doce).
Nuevamente, la forma negativa es “can’t”.
-You can't go to the park until you finish your homework (No puedes ir al parque hasta que no acabes los deberes).
-He can't come in, because he's not invited (No puede entrar, porque no está invitado).
Otro de sus usos es para ofrecer algo:
-Can I help you with your bag? (¿Puedo ayudarle con la bolsa?).
O cuando hacemos una petición:
-Can you open the window please? (¿Puedes abrir la ventana, por favor?).
-Can you come here for a minute? (¿Podéis venir un momento?).
“Can” sirve también para hablar de cosas que generalmente son verdad, aunque no consideremos que son ciertas en todos los casos:
-Too much time in front of a screen can lead to loneliness (Pasar demasiado tiempo delante de una pantalla puede conducir a la soledad).
-Studying too hard can be a problem for young people (A los jóvenes puede resultarles difícil estudiar mucho).
La forma negativa de “can” es “can’t” (la más frecuente) o “cannot” (para las situaciones en que queremos dar un énfasis especial, o si estamos enfadados). Compara estas oraciones:
-She can't tell you what to do! (¡Ella no puede decirte lo que tienes que hacer!).
-She cannot tell you what to do! (¡Ella no es quién para decirte lo que tienes que hacer! [mayor énfasis]).
Las preguntas se forman con can + sujeto:
-Can Jodie come to the party? (¿Puede venir Jodie a la fiesta?).
-Can you see the board OK? (¿Veis bien la pizarra?).
PARA PRACTICAR, OS PROPONGO LOS SIGUIENTES ENLACES:
LINK 4 DESPUÉS DE LOS EJERCICIOS CON TO BE, ESTÁN LOS DE CAN/CAN'T
ADEMÁS DE LAS FICHAS QUE ESTAMOS HACIENDO EN LA CLASE, OS PONGO A CONTINUACIÓN ALGUNOS ENLACES PARA PRACTICAR ON LINE:
ADEMÁS, COMO OS HE COMENTADO EN CLASE, OS ADJUNTO ENLACE A LAS ORACIONES QUE HAY QUE HACER DE LA FICHA:
PARA AYUDAROS UN POCO CON LA FICHA QUE HAY QUE HACER SOBRE MI TÍA:
USAMOS ESTAS DOS CONSTRUCCIONES PARA PREGUNTAR POR LA CANTIDAD.
A CONTINUACIÓN OS PONGO LA PRONUNCIACIÓN PATATERA (FIGURADA):
HOW MANY - /HAU MENI/
HOW MUCH - /HAU MACH/
VISITA LA SIGUIENTE PÁGINA SOBRE ESTAS PALABRAS: AQUÍ
PARA PRACTICAR, PUEDES HACER CLIC EN LOS SIGUIENTES ENLACES:
SCHOOL OBJECTS/SUPPLIES
1. Paper clips /PEIPA CLIPS/- Clips
2. Sheets of paper /SHITS OF PEIPA/– Hojas de papel
3. Highlighter /HAILAITA/- Marcador
4. Table /TEIBOL/- Mesa
5. Desk /DESK/- Pupitre
6. Chair /CHEA/- Silla
7. Paper bin /PEIPA BIN/- Papelera
8. Ruler /RULA/- Regla
9. Scissors /SISORS/- Tijeras
10. Pencil /PENSOL/- Lápiz
11. Stapler /STEIPLAR/- Grapadora
12. Schoolbag /SCULBAG/- Mochila
13. Eraser/rubber /IREISA-RABA/– Goma
14. Pencil Case/PENSOLKEIS/ - Estuche
15. Glue /GLU/– Cola/pegamento
16. Chalks /CHOKS/- Tizas
17. Sharpener /SHARPANA/ - Sacapuntas
18. Pen /PEN/- Bolígrafo
19. Notebook /NOUTBUK/- Cuaderno
20. Blackboard /BLABORD/- Pizarra
21. Folders /FOLDARS/– Carpetas
22. Book /BUK/- Libro
23. Calculator /CALCULEITA/- Calculadora
24. Dictionary /DIKSHIONARI/- Diccionario
25. Laptop /LAPTOP/– Portátil.
PARA PRACTICAR, HAZ CLIC AQUI
INSTRUCCIONES:
ABRE UN NUEVO DOCUMENTO DE WORD.
INSERTA WORDART "PIRÁMIDES DE SUMAS"
INSERTA UNA TABLA DE 2X2.
INSERTA LA SIGUIENTE IMAGEN EN CADA UNA DE LAS CUATRO CELDAS.
EN CLASE OS DARÉ LOS NÚMEROS PARA COMPLETAR LAS PIRÁMIDES.
ESTOS DÍAS HEMOS ESTADO TRABAJANDO (A DURAS PENAS) CON EL NAVEGADOR DE MICROSOFT, LLAMADO MICROSOFT EDGE Y EL COMPLEMENTO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL (I.A.) QUE LLEVA INCORPORADO.
COMO YA OS EXPLIQUÉ EN LA CLASE, GRACIAS AL ACUERDO QUE TIENE LA JUNTA DE ANDALUCÍA CON GOOGLE Y MICROSOFT, TANTO EL PROFESORADO COMO EL ALUMNADO, TENEMOS UNA CUENTA EDUCATIVA PARA CADA UNA DE LAS PLATAFORMAS.
YA SABEMOS USAR NUESTRA CUENTA EDUCATIVA DE GOOGLE EN LA MAYORÍA DE LAS APLICACIONES Y AHORA TOCA EL TURNO A LA CUENTA DE MICROSOFT.
ADJUNTO OS COMPARTO UNA PRESENTACIÓN CON UN TUTORIAL DE CÓMO ACTIVAR LA CITADA CUENTA:
HAZ CLIC AQUI
ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO EL COMPLEMENTO DE I.A. DE MICROSOFT Y LA UTILIDAD QUE TIENE PARA GENERAR DOCUMENTOS, HISTORIAS, IMÁGENES, ETC.
DE VEZ EN CUANDO VOLVEREMOS A UTILIZARLO PARA QUE NO SE NOS OLVIDE.
DE FORMA RESUMIDA, PODEMOS DECIR QUE PARA SABER SI EN UNA ORACIÓN DEBEMOS USAR EL PRESENTE SIMPLE O EL PRESENTE CONTINUO, DEBEMOS FIJARNOS, ...
